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教育理念

来源:湖北教师考试网  时间:2020-08-27 16:17:24

教育理念

在教师招聘考试中,不管是资格类考试还是选拔类考试,都会涉及到教育理念的内容,而总的来说,教育理念一般都是固定的三部分内容——教育观、学生观、教师观,通常都是以主观题的形式考查。

(一)教育观

(1)素质教育的内涵

①素质教育以提高国民素质为根本宗旨;——一般全是选择题备考

②素质教育是面向全体学生的教育;——主观题备考(关注每一个学生)

③素质教育是促进学生发展的教育;——主观题备考(关注学生的德智体美劳)

④素质教育是促进学生个性发展的教育;——主观题备考(强调学生的不同特点)

⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。——客观及主观备考

(2)新课改下的教学观

①从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。——主观题备考(发挥学生学习的积极性和主动性)

②从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。——客观题备考

③从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。——客观题备考(发展性评价)④从“关注学科”转向“关注人”。——主观题备考(关注学生的情感体验,学生乐学)

(二)学生观

(1)学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的,具有巨大的发展潜能,正处于发展过程中。

一般重点考查学生具有巨大的发展潜能,材料中体现为信任学生。

(2)学生是独特的人。学生是一个完整的人,学生都有自身的独特性,学生与成人之间存在着巨大的差异。

一般重点考查学生具有自身的独特性,材料中体现每个学生不同的特点。

(3)学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在,学生是学习的主体,学生是责权的主体。

一般重点考察学生是学习的主体,材料中体现为发挥学生学习的主动性和积极性。

(三)教师观

(1)角色转变

①从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者。——主观题备考,一般教师做法正确,学生进步都体现了这一点。

②从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者。——客观题备考,强调反思

③从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者。——客观题备考

④从学校与社区的关系看,教师应该是社区型开放的教师。——客观题备考,极少出现

(2)行为转变(注意行为的对象是什么)——结合角色考查

①对待师生关系上,强调尊重、赞赏。

②对待教学关系上,强调帮助、引导。

③对待自我上,强调反思。

④对待与其他教育者的关系,强调合作。

记忆口诀

(1)素质教育的内涵(提素个性创两全)

(2)新课改下的教学观(学习过人)

(3)学生观(两独一发)

(4)教师观角色转变(学生反建社)

(5)教师观行为转变(你我他它)

教育理念之教育观

带着大家学习一下教育观的核心知识点,同时也希望大家能掌握关于教育观材料分析题的答题模板。

一、教育观的核心知识点

二、教育观材料题的答题模板

答:**老师的教育教学行为体现了/违背了新课改科学的教育观:

第一,**老师的教育教学行为体现了/违背了素质教育是面向全体学生的教育。材料中**老师……【关注每一个学生的成长和发展,不放弃任何一个学生】。

第二,**老师的教育教学行为体现了/违背了素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中**老师……【注重学生的德、智、体、美、劳均衡发展,全面培养学生的各种兴趣,促进学生的全面成长】。

第三,**老师的教育教学行为体现了/违背了素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中**老师……【关注学生的潜能,尊重学生的选择,注重培养学生的个性,激发学生的兴趣,因材施教】。

第四,**老师的教育教学行为体现了/违背了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中**老师……【启发引导学生形成实践动手能力,培养学生的创新性和创造力】。

第五,**老师的教育教学行为体现了/违背了教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”。材料中**老师……【将学生作为教育教学的主体地位,视学生为课堂的主人,尊重学生的自主选择,注重发挥学生的主观能动性】。

第六,**老师的教育教学行为体现了/违背了教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。材料中**老师……【指导学生掌握基础知识和基本方法,形成良好的学习能力,培养学生良好的学习习惯】。

第七,**老师的教育教学行为体现了/违背了教学从“重结论轻过程” 转向“重结论的同时更重过程”。材料中**老师……【重视学生在教学过程中的收获,引导学生体验和领会学习过程,注重启发引导和循序渐进】。

第八,**老师的教育教学行为体现了/违背了教学从“关注学科”转向“关注人”。材料中**老师……【重视学生在教育教学过程中情感的体验,引导学生形成良好的学习情绪,关注学生的精神生活和人格成长】。

综上所述:我们应该向**老师学习,积极践行素质教育理念。

三、考题再现

1.阅读下列材料,回答问题

李老师是一名中学美术教师,他常常说:“美术课堂不仅要教会学生画画,还应该培养学生更多的能 力”。有一次,在和学生聊天时,李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣服,弃之可惜,留之占地。于是,李老师组织了“变旧为新”创意大赛,号召大家收集家里无用的旧衣物,将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与,有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣服裁剪成布条、布块,制成灯笼、小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣服赋予了新的功能和价值,制作出缤纷多彩的作品。在教学中,李老师经常运用绘图技术进行视觉教学,听音乐作画,古诗词意境配画等,他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览,他都带学生去参观,引导学生仔细观察,用心体会。李老师的美术课成了学生们追捧的热门课,他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。

问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。

1.【参考答案】

李老师的教育教学行为符合新课改背景下的教育观,值得肯定。

第一,李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生全面发展的理念。李老师在教授学生美术知识的同时,还积极组织变废为宝等各项课余活动,拓展了学生视野和其他领域的知识,促进了学生的全面发展。

第二,李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念。李老师在教学中能够综合运用各种教育教学手段,开展“变废为新”等个性化教学活动,有利于学生展示个性,满足了学生个性发展的需求。

第三,李老师的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神与实践能力的理念。李老师在教学中让学生自己改造旧衣物,能够培养学生的动手实践能力,鼓励学生创新想法,培养了学生的创新意识和能力。

 


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