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湖北教师招聘面试:高中历史《制约权力、平衡利益的宪法》答辩问题及解析

来源:湖北教师考试网   时间:2018-07-05 14:05:23

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一、民主派领袖杰斐逊称美国总统制为君主制的“新版”,谈一下你对这种观点的认识。

【参考答案】

杰斐逊的这种观点只是从一个角度说明了美国总统制的特点。1787年宪法确立了美国的总统制,总统拥有最高行政权,兼任武装部队总司令;总统由选举产生,任期4年;总统对宪法负责,对立法有否决权;最高法院法官由总统任命。由此可见,宪法赋予了总统很大的权力。这与制定宪法时美国的形势是密切相连的,体现了统治集团迫切需要改变“邦联”制那种松散的体制,急需加强中央集权,保护资产阶级和大种植园主的统治秩序,挽救危机中的美利坚合众国的愿望。

但三权分立下的总统权力同样要受到国会和最高法院的制约,避免任何形式的独裁出现,实现了权力的制约和利益的平衡,美国的总统制成为有别于君主立宪制的资产阶级管理国家的基本政权形式之一。资产阶级民主原则和共和政体的确立,不能不说是美国人民对人类的重大贡献。

二、你最欣赏的一位美国总统是谁?能简单介绍他的生平和政绩吗?

【参考答案】

华盛顿。在独立战争中华盛顿领导美国人民经过艰苦的斗争终于取得了战争的胜利,赢得了国家的独立。战争后他被选为美国第一任总统,在他领导下建立和完善了民主法制,创立了“合众国银行”,统一了货币,建立税制,鼓励发展民族工业,使新生的美国开始步入正轨。由于华盛顿在美国独立战争和国家初创中的卓越贡献,他被誉为美国“国父”。(言之成理,符合史实即可)

三、有人认为联邦宪法是一部革命性的文献,有人则因其保留了南方的奴隶制度而对其进步性予以否定,请依据史实谈一下你的观点。

【参考答案】

联邦宪法是世界上第一部成文宪法,其在权力结构设计中突出体现了所谓“制约与平衡”的原则,避免了绝对权力的出现,在一定程度上保护了资产阶级民主,为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。尽管这部宪法的内容没有否定南方的奴隶制度,而且还把5个黑人折合为3个人来计算南方各州的人口总数,从而给这部宪法打上了种族歧视的烙印。但它确立了资产阶级民主原则和总统制共和国政体,巩固了美国的独立和统一,并且这部宪法深刻影响了欧洲反封建斗争,因此对这部宪法我们应该抓住其主流影响,它仍是一部进步性的文献。

四、历史学习中的非智力因素有哪些?

【参考答案】

非智力因素,即人的情感因素,指与认识没有直接关系的动机、兴趣、意志、性格、信念等。这些非智力因素,在人的成长过程中,有着不可忽视的作用。

在历史学习过程中,我认为要对以下几种非智力因素提起高度重视:

首先,正确的学习动机。正确的学习动机是人生观在学习上的表现。在历史教学中,让学生明确学习目的是树立其正确的学习动机的最有效方法。如引导学生通过学习古今中外历史了解祖国及世界其他各国的过去、认识现在、思考未来。

其次,学习历史的兴趣。在历史教学中,兴趣是促使学生学习历史的内在动力,如果学生学习历史有了浓厚的兴趣,那么,他们对历史的学习和探究就能始终保持很高的热情并在其中得到快乐和成就感。因此,在教学中,应运用多种手段来激发、培养学生浓厚的兴趣。

最后,学习历史的意志和毅力。在历史学习过程中,任何一个学生,无论先天禀赋和学习基础有多好,在学习中都会遇到这样和那样的困难和挫折。为此,在教学中,应通过多种方式和途径来锤炼学生的意志。如课内讲述历史人物坚忍不拔的故事,课外举办历史知识竞赛等,指导学生持之以恒地学习。

总之,作为教师,在注重学生智力因素发展的同时,也要注意加强对他们的非智力因素的培养,以更好地调动学生的学习积极性,掌握历史知识,以及提高各方面的能力和素质。

五、你如何理解教学中的“知识性”与“趣味性”?

【参考答案】

关于“知识性”的理解,指的是授课内容的深度与广度,能够指导学生的实际学习,能够激发学生主动思考的能力,是教师教学活动的基本要求。

关于“趣味性”的理解。指的是教学中能否激发学生的学习兴趣与学习积极性,让他们在学习中能感到轻松快乐,体现的是教授内容、课程设计及教学方式对于学生的吸引程度,是教师在授课过程中所要追求的更高的层次。

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